为深入贯彻双减精神，落实新课标，提高学生综合素养，石家庄市方兴路小学数学教研组教师本学期将带领学生开展一系列基于新课标下的数学综合实践活动。

数学老师们认真研读新课标，分年级制定实践活动主题，对活动的开展过程进行了细致讨论。新课标明确指出：应该立足于学生已有的经验、社会生活的联系，让学生切实经历探索过程，培养学生的学科素养。本次数学实践活动是在学生学习了“单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”的数量关系后展开的，旨在让学生利用所需知识解决实际生活中问题。

教材分析
四年级下册第三单元提出结合实际情境，运用所学知识解决开车旅游中的实际问题。感受数学在生活中的广泛应用，获得综合运用数学知识、技能和方法解决简单问题的实践活动经验。

活动过程
学生讨论如何制定旅游计划，交流自己想到的问题，把典型的、重要的问题列举出来。
学生收集信息并制定计划，通过手抄报的形式展示。
学生从汽油、交通、住宿、吃饭等方面估算旅游的费用。了解汽车油箱的容量和耗油量等信息。
学生进行评价交流。

活动评价
通过本次数学实践活动，学生结合具体情境，经历提出问题、讨论问题，分析和解决实际问题的过程。各小组充分交流不同的想法，并运用所学的知识解决开车旅游中的实际问题。学生制定旅游计划是一个调动生活经验、充分调查，统筹规划的过程。学生将积累数学活动经验，提高问题解决能力。

《数学综合实践活动攻略：结合新课标与生活，开启别样体验》

在当今教育注重综合素养提升的背景下，数学综合实践活动成为培养学生能力的重要途径。结合“双减精神”与“新课标”要求，此类活动正蓬勃开展。

以开车旅游为主题的数学实践活动为例，它能让学生学以致用。学生首先要讨论并制定旅游计划，像规划路线、安排时间等，这就需要运用“单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”的数量关系知识。

在准备过程中，学生收集各种信息，如不同车型的耗油量、各地住宿餐饮价格等。估算旅游费用时，要考虑汽油开支，根据油箱容量和耗油量计算行程成本；交通方面，对比不同交通方式价格；住宿要综合位置与价格；吃饭则根据当地消费水平预估。

通过手抄报展示计划，不仅锻炼了学生整理信息的能力，还能在交流评价中相互学习。这种实践活动让学生在真实情境中积累数学活动经验，提升问题解决能力，真正将数学知识融入生活，开启一段别样的学习体验之旅。

双减精神,新课标,数学综合实践活动,开车旅游,数学素养

[Q]：开展这次数学综合实践活动的目的是什么？
[A]：为深入贯彻双减精神，落实新课标，提高学生综合素养。
[Q]：本次数学实践活动是在什么知识基础上展开的？
[A]：是在学生学习了“单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”的数量关系后展开的。
[Q]：教材分析中提到了什么？
[A]：四年级下册第三单元提出结合实际情境，运用所学知识解决开车旅游中的实际问题，感受数学在生活中的广泛应用，获得实践活动经验。
[Q]：活动过程包括哪些内容？
[A]：学生讨论制定旅游计划，收集信息并制定计划通过手抄报展示，估算旅游费用，进行评价交流。
[Q]：学生在活动中如何估算旅游费用？
[A]：从汽油、交通、住宿、吃饭等方面估算，了解汽车油箱容量和耗油量等信息。
[Q]：活动评价方面有什么收获？
[A]：学生结合具体情境经历解决问题过程，积累数学活动经验，提高问题解决能力。
[Q]：数学老师们为这次活动做了什么？
[A]：认真研读新课标，分年级制定实践活动主题，细致讨论活动开展过程。
[Q]：新课标对本次实践活动有什么指导意义？
[A]：要立足于学生已有的经验、社会生活的联系，让学生切实经历探索过程，培养学生的学科素养。